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問題一:我的孩子會不會因為同志教育而成為同志?
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自從2004年發布的高中95課綱,「性傾向」已經出現於高中公民課本中,並於2006年正式實行至今,但在教學現場上,教師對於同志族群的不了解,課本的描述過於簡略及草率,都使得性別平等教育的落實並不踏實。為此,在各方專家學者建議下,2008年教育部發布原先計畫在100學年度(2011年9月)施行的同志教育,欲幫助國中小學生學習尊重、接納多元性別者與自己的差異【青年創業貸款者】。但卻遭到真愛聯盟的大力阻擋,因為其宗教背景、倫理道德觀,大力鞏固「一夫一妻、一生一世」才是真正的愛,及盡所能的反對同志教育。在爭議過大之下,現行國中小的教科書仍以異性戀為主流,絲毫不見任何關於多元性別的篇幅。
該校教師於訪談中表示:「他這麼一跳,告訴我們臺灣性別教育還做得不夠。」更有多名網友在網路發起聲援活動,一名男大學生說他在求學階段,也曾遭受言語上的傷害,傷痕至今依舊無法抹去。1994年兩名北一女的女同志留下遺書在旅館自殺,1998年宜蘭某專科學校男同志自殺事件,2010年屏東某專科學校女同志情侶燒炭自殺事件,嘉義某大學的跨性生理男性學生穿著女裝燒炭自殺事件,這些孩子,都是保守勢力下的犧牲品,是校園性別霸凌下所造成的悲劇。
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廣為人知並且令人悲痛與震驚的葉永誌一案並不是個案,在他離世後的第11年,新北市鷺江國中一名身材瘦小的楊姓男學生,疑似不堪同學長期嘲笑「娘娘腔」,於2011年留下【房屋修繕貸款率利最低銀行2016】遺書跳樓身亡。案發後有社團發起悼念活動,呼籲各界重視校園性別霸凌的嚴重性。
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2013年2月25至27日,我國首度邀請10位國際人權專家來臺針對兩公約施行狀況進行審查,並於3月1日作出結論性意見及建議,專家給予我國政府數點具體措施的意見,直接點名我國需要開發多元性別的教材,從此可見,國際專家認為我國現行教育體制中,關於多元性別的篇幅尚有不足,仍有改進空間。
台灣伴侶權益推動聯盟理事長許秀雯表示:「同志教育,永不嫌早。」不僅孩子在校園中的教育需跳脫傳統兩性的框架,這更是整個臺灣社會都該學習的課程。同志並非獨立生活的族群,而是社會中的一份子,繳納相同的稅金、履行相同的義務,卻往往被視為次等公民。國家有義務讓社會的每一份子都能活在安全平等的社會關係中,而同志教育,就是最好的途徑。
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▲父母問:孩子會不會因為同志教育而成為同志?(圖/達志/示意圖)
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問題二:在年幼時,同志教育是否鼓勵孩子性探索?
答:父母愛孩子,固然是理所當然,這必須予以肯定,但這問題便是以「異性戀主義」為出發,先把異性戀與同志給階級化了,姑且先不論同性婚姻或同志教育是否會影響一個人的性向,1973年美國精神醫學學會(American Psychiatric Association) 便將同性戀給除病化,1990年世界衛生組織(World Heath Organization)也正式將同性戀從疾病名冊中刪除,之後數十年有關同志的論文、學術研究,也都一致指出,同性戀與異性戀都是健康、美好、正常的。如今,就算孩子成了同志,那又何妨?性傾向並不影響未來成就。敞開心胸,教導孩子看見自己的美好,才是最重要的!
LGBT的孩子們:請保持堅持和自信,因為你的獨特、因為你與眾不同的美,有一天你會像鑽石一般閃耀,要笑著告訴世界,你們並不比別人差,請為LGBT的身分而感到驕傲!教育的本質,就是不放棄任何一個孩子, 期望將LGBT關懷的種子,深植在每個人心中。請給身邊LGBT的朋友一個大大的擁抱,好嗎?
●作者謝秉霖,本文為讀者投書,以上言論不代表本報立場。88論壇歡迎多元的聲音與觀點,來稿請寄:editor88@ettoday.net
兩位優秀人才的殞落,卻遭到當時北一女校長的矢口否認,「【小額貸款率利計算公式】我們北一女沒有同性戀,因為輔導室沒有資料。」生存的本質究竟是什麼?莫非就是這樣斬釘截鐵與同志切割?
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1994年7月25日,兩位北一女學生留下一封名為「世界的本質不適合我們」的 遺書後燒炭自殺,簡短的遺書、不精確的自殺原因,都留給世人無限的遺憾和疑問。媒體及社會氛圍大多臆測,林青慧、石濟雅皆是因為自己身為同志的身分,無法獨立面對社會輿論的壓力,而決定離開人世。
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筆者關心性別教育已有四年,參與過多場由教育部所辦理的課綱公聽會,現場經常有特定宗教背景的家長,要求教育當局刪除課綱中「性傾向」、「性別認同」 等字眼,企圖刪除課綱中任何有關於多元性別的字眼,所持的理由為,不應在年紀過小時,教育孩子男生也可以愛男生、女生也可以愛女生,深怕自己的孩子透過「學習」而成為同志,此種對於性的恐懼,真的是合理的嗎?
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然而,回歸台灣教育現況,即使性別平等教育法已通過11年,根據友善台灣聯盟於2012年以青少年同志為調查對象所回收的2785份問卷中,58%的受訪者表示曾經遭受他人肢體或言語上的傷害,29%的受訪者因為同志身份而有了輕生念頭,其中又有18%自殺未遂,這樣高比例的數字顯示同志在青少年時期缺乏自我認同感,感受到惡意環境但自己卻無力對抗,足見教育平等教育法的落實有待加強,以保障所有學生之受教權和免於恐懼權利,打造友善的校園文化。
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答:在現行的教育體制下,事實上僅有高中公民科課綱出現同志教育,並且篇幅甚少,僅簡略的囊括「恐同症」、「異性戀霸權」等簡單學術用詞,教導孩子要「尊重」、「包容」各種性別特質的同儕,消除「娘娘腔」、「男人婆」等性別刻板印象的字眼,僅僅如此而已。恐同團體大肆發放文宣,認為同志教育是在教育孩子如何肛交、人獸交,實在子虛烏有、空穴來風。並且,隨著時代演進,孩子在性方面的早熟更是眾所皆知,但是在傳統家庭裡,「性」往往是禁忌話題,若學校不實施性教育,不知仍有多少的青少年因為對於性的無知,而遺憾終生。
文/謝秉霖
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